A disciplina psicologia do esporte nos cursos de psicologia e educação física / Sports psychology in psychology and physical education courses / La materia psicología del deporte en los cursos de psicología y educación física

Este discute a representatividade da disciplina Psicologia do Esporte nos cursos de Psicologia e Educação Física em instituições de ensino superior reconhecidas pelo MEC e situadas na região Sul do país. Foi realizado um estudo documental, com base nos currículos das Instituições. Os resultados revelaram que no Sul do Brasil 21,02% dos cursos de Psicologia, 41,96% dos cursos de bacharelado em Educação Física e apenas 14,83% dos cursos de licenciatura em Educação Física apresentam a disciplina Psicologia do Esporte em sua grade curricular. Observou-se que a disciplina é ofertada mais frequentemente em regime obrigatório nos cursos de bacharelado em Educação Física. Nos cursos de Psicologia, quando ofertada, costuma ser optativa. Os resultados evidenciam uma maior oferta da disciplina para os estudantes de Educação Física, em relação aos de Psicologia, o que pode estar relacionado ao próprio contexto de surgimento da disciplina e sua popularização no meio acadêmico. Para que esse panorama possa mudar e se possa oferecer uma formação adequada no curso de Psicologia para fomentar essa opção de carreira, há necessidade de se repensar o currículo e o próprio perfil do egresso, de forma a dar mais oportunidade aos estudantes para que conheçam as bases teóricas e os campos de aplicação da Psicologia do Esporte. Tal lacuna pode acarretar a fragilização da disseminação desse conhecimento aos estudantes de graduação e a consequente ocupação do mercado de trabalho.(AU)

This study discusses the representativeness of Sports Psychology in Psychology and Physical Education courses at higher education institutions from Southern Brazil. A documentary study was conducted based on the institutions' curricula. Results show that 21.02% of the Psychology major, 41.96% of the bachelor's in Physical Education, and only 14.83% of the license in Physical Education offer Sports Psychology in their curricula. Sports Psychology is most often offered as a compulsory subject in the bachelor's program in Physical Education, whereas Psychology courses offer it mainly as an elective. Physical Education students have greater contact with the discipline when compared with Psychology students, which may be explained by its context of development and popularization in the academic environment. To change this scenario and offer adequate education in the Psychology programs to foster this career option, institutions must rethink their curriculum and the graduate profile itself. This would give students better opportunity to get to know its theoretical bases and fields of application. Such a gap can hinder the dissemination of this knowledge to undergraduate students and the consequent labor market occupation.(AU)

El objetivo de este estudio es discutir la representatividad de la materia Psicología del Deporte en los cursos de Psicología y Educación Física en instituciones de educación superior de la región Sur de Brasil, reconocidas por el Ministerio de Educación (MEC). Se realizó un estudio documental, basado en los planes de estudio de las instituciones. Los resultados revelaron que, en el Sur de Brasil, el 21,02% de los cursos de Psicología, el 41,96% de los cursos de licenciatura en Educación Física y sólo el 14,83% de los cursos de profesorado en Educación tienen la materia Psicología del Deporte en sus planes de estudio. Se observó que la materia Psicología del Deporte se ofrece con mayor frecuencia como asignatura obligatoria en los cursos de licenciatura en Educación Física. Cuando se ofrece en los cursos de Psicología, es una materia optativa. Los resultados muestran una mayor oferta para los estudiantes de Educación Física en comparación con Psicología, lo que puede estar relacionado con el contexto del surgimiento de la Psicología del Deporte como materia y su popularización en el ámbito académico. Para que este escenario cambie y sea posible ofrecer una formación adecuada en el curso de Psicología con el fin de fomentar esta opción de carrera, es necesario repensar el plan de estudios y el perfil del egresado, así los estudiantes tendrán más oportunidades de conocer sus bases teóricas y sus campos de actuación. Tal brecha puede debilitar la difusión de este conocimiento a los estudiantes de grado y la consecuente ocupación en el mercado laboral.(AU)

Three-Dimensional Anxiety Scale for Sport: development and validity evidence based on content / Escala Tridimensional de Ansiedade para o Esporte: desenvolvimento e evidências de validade baseadas no conteúdo / Escala Tridimensional de Ansiedad para el Deporte: desarrollo y evidencias de validez basadas en contenido

This study aimed to develop and search for content validity evidences of an anxiety measure for athletes. An international literature review on the construct was carried out for the construction of 128 self-report items. The procedures of judge and semantic analysis were made after the elaboration of the instrument. The judges obtained 80.94% agreement and kappa indicated significant substantial agreement. By observing the kappa of each dimension, we conclude that the judges correctly identified the dimension of the items. However, the concordance in relation to the facets did not obtain the same indicators, a result that meets the studies of the three-dimensional model and may suggest the unsustainability of the facets. In the semantic analysis the participants indicated clarity regarding instructions and diagramming, with only three modified items. In general terms, the instrument presented favorable initial evidence of validity, and complementary studies are needed to gather evidence from other sources. (AU)

O presente estudo teve por objetivo o desenvolvimento e a busca por evidências de validade baseadas no conteúdo de uma medida de ansiedade para atletas. Foi realizada uma revisão de literatura internacional sobre o construto para a construção de 128 itens de autorrelato. Após a elaboração do instrumento, foram realizados os procedimentos de análises de juízes e de semântica. Os juízes obtiveram 80,94% de concordância e o índice kappa demonstrou concordância substancial significativa. Ao observar o kappa de cada dimensão, concluiu-se que os avaliadores identificaram corretamente a dimensão dos itens. Entretanto, a concordância em relação às facetas não obteve os mesmos indicadores, resultado que vai ao encontro dos estudos do modelo tridimensional e podem sugerir a insustentabilidade das facetas. Na análise semântica, os participantes indicaram clareza em relação a instruções e diagramação, com apenas três itens modificados. Em termos gerais o instrumento apresentou evidências iniciais de validade favoráveis, sendo necessários estudos complementares para reunir evidências de outras fontes. (AU)

El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y buscar evidencias de validez de contenido de una medida de ansiedad para atletas. Se realizó una revisión de literatura internacional sobre el constructo para la elaboración de 128 ítems de autoinforme. Después de la elaboración del instrumento se realizaron los procedimientos de análisis de jueces y análisis semántico. Los jueces obtuvieron 80,94% de concordancia y el índice kappa indicó una concordancia sustancial significativa. Al observar el kappa de cada dimensión, se concluye que los evaluadores identificaron correctamente la dimensión de los ítems. Sin embargo, la concordancia con relación a las facetas no obtuvo los mismos indicadores, resultado que está vinculado con los estudios del modelo tridimensional y puede sugerir la insostenibilidad de las facetas. En el análisis semántico, los participantes indicaron claridad referente a las instrucciones y la diagramación, con solo tres ítems modificados. En términos generales el instrumento presentó evidencias iniciales favorables de validez, siendo necesarios estudios complementarios para reunir evidencias de otras fuentes. (AU)

Estudos psicométricos de instrumentos de ansiedade no contexto esportivo: uma revisão sistemática / Psychometric studies on anxiety instruments in the sporting context: a systematic review / Estudios psicométricos de instrumentos de ansiedad en el contexto deportivo: una revisión sistemática

O presente artigo objetivou mapear e descrever os estudos de evidências de validade e precisão de instrumentos para avaliação de ansiedade no contexto das competições esportivas. Foram buscados estudos com textos completos e sem restrições quanto ao ano de publicação e idioma. Foram consultadas as bases ScienceDirect, PubMed, BVS-Psi, Taylor & Francis, APA, SciELO, SPORTDiscus e Web of Science, utilizando os descritores [anxiety AND sport AND (validity OR reliability OR measure OR instrument OR scale OR psychometrics)] em inglês e português. Após a aplicação dos critérios de exclusão e eliminação de duplicações, permaneceram 16 artigos. Os estudos empregaram principalmente evidências baseadas na estrutura interna com uso de análise fatorial. Apenas quatro estudos obtiveram evidências relacionadas ao conteúdo e oito a variáveis externas. Faz-se necessário incrementar os estudos em relação à diversificação de fontes de evidência e disponibilização do racional utilizado para tomada de decisão no que diz respeito aos procedimentos e resultados.(AU)

This article aimed to map and describe scientific studies on the evidences of validity of instruments to assess anxiety within the context of sporting competitions. Studies in full text and with no restrictions regarding its year of publication or language were retrieved. Data were collected from ScienceDirect, PubMed, BVS-Psi, Taylor & Francis, APA, SciELO, SPORTDiscus, and Web of Science, by using the descriptors [anxiety AND sport AND (validity OR reliability OR measure OR instrument OR scale OR psychometrics)], in English and Portuguese. After applying the exclusion criteria and excluding duplicated studies, 16 articles remained for review. The reviewed studies have mainly used validity evidence based on the instrument's internal consistency, with the application of factor analysis. Of the total studies reviewed, only four gathered evidence of validity based on the instrument's content, while eight studies were based on evidence in relation to other variables. It is necessary to improve the studies regarding the diversity of sources of evidences, and to provide the rationale used for the decision-making process of the procedures and results.(AU)

En el presente artículo se tuvo como objetivo mapear y describir los estudios de evidencias de validad y precisión de instrumentos para la evaluación de la ansiedad en el contexto de las competiciones deportivas. Se analizaron estudios con textos completos y sin restricciones referente al año de la publicación y el idioma. También se consultaron las bases ScienceDirect, PubMed, BVS-Psi, Taylor & Francis, APA, Scielo, SPORTDiscus e Web of Science utilizando-se os descritores [anxiety AND sport AND (validity OR reliability OR measure OR instrument OR scale OR psychometrics)] en inglés y portugués. Después de la aplicación de los criterios de exclusión y eliminación de duplicaciones, restaron dieciséis artículos. En los estudios se emplearon principalmente evidencias basadas en la estructura interna con uso del análisis factorial. Solamente cuatro estudios obtuvieron evidencias relacionadas al contenido y ocho a las variables externas. Es necesario incrementar el estudio en relación a la diversificación de fuentes de evidencias y a la disponibilidad de lo racional utilizado para la toma de decisiones en lo que se refiere a los procedimientos y resultados.(AU)